Questão 23 do ENEM 2020 — Educação Física
A expansão urbana altera a configuração de muitos espaços, a ponto de prejudicar atividades neles desenvolvidas, seja pela especulação imobiliária, ou pelo projeto urbanístico da administração pública. Essa pressão é sentida em algumas escolas, principalmente para a prática de esportes, que demanda uma área ampla e diferenciada. O problema leva gestores e docentes a procurarem alternativas para se adaptar a essa realidade urbana. Para o urbanista Fernando Pinho, “se a cidade é de todos e para todos, por que não se apropriar dela? A escola deve ser mais porosa à cidade, à vida do lado de fora [...]. Temos que trazer a cidade para a sala de aula e tornar a cidade uma sala de aula”.
PERET, E. A cidade como sala de aula. Retratos: a revista do IBGE, n. 4, 2017 (adaptado).
As mudanças urbanísticas têm impactado o espaço escolar. Nesse contexto, a prática de esporte
Resolução comentada
O comando pede que você relacione a mudança do espaço urbano com a prática esportiva escolar, a partir da ideia central do texto: se a cidade avança sobre a escola, é preciso que a escola avance sobre a cidade.
O texto afirma que a expansão urbana e a especulação imobiliária pressionam as escolas, sobretudo no esporte, que "demanda uma área ampla e diferenciada". Como solução, gestores e docentes "procuram alternativas para se adaptar", e o urbanista defende que a escola seja "mais porosa à cidade" e que se faça da cidade "uma sala de aula". Isso significa usar praças, ruas, parques e demais espaços públicos como cenário de atividades corporais.
Logo, a resposta correta é a que diz que a prática de esporte requer modalidades não convencionais que explorem o espaço urbano: sem quadra ou ginásio dentro da escola, é preciso adaptar as práticas (caminhadas, corridas, orientação, jogos adaptados, parkour etc.) aos lugares que a cidade oferece.
As demais ideias não se sustentam. Dizer que o esporte pressupõe projetos urbanísticos adequados ou que exige quadras fora da escola inverte a lógica do texto, que trata de adaptar-se a um urbanismo que já prejudica a escola, e não de esperar por obras. Afirmar que o esporte demanda locais específicos é reconhecer o problema, mas o texto aponta o caminho oposto: flexibilizar o espaço. Criar regras para a reconfiguração urbana também não aparece como solução; o foco está nas modalidades e no uso do espaço.