Questão 4 do ENEM 2025 (ingles) — Inglês
It is true that all children are special, simply because they are children. But most adults are not special, and children end up as adults pretty quickly. Life then can be difficult and even disappointing. The shock of this may account for the emergence of the “snowflake generation” of university students, who are so delicate they can’t handle controversial ideas being put forward in their lectures. The roots of this fragility run deep in modern culture. So, an approach of the world that states: “Life is wonderful, you’re special and, if you are a good boy/girl, life will be amazing forever” is not a message designed to aid bouncing back from failure or confronting catastrophe. Resilience is not about feeding ego — telling your children how wonderful they are — but strengthening it.
LOTT, T. Disponível em: www.theguardian.com. Acesso em: 10 dez. 2017 (adaptado).
Nesse texto, a expressão “snowflake generation” é usada para
Resolução comentada
O texto é um artigo de opinião do jornal The Guardian sobre a criação de crianças e a resiliência. O autor critica a ideia de que dizer aos filhos que são especiais os prepara para a vida. A expressão “snowflake generation” aparece como exemplo das consequências disso.
Veja a frase: “The shock of this may account for the emergence of the ‘snowflake generation’ of university students, who are so delicate they can’t handle controversial ideas being put forward in their lectures”. Em português: “O choque disso pode explicar o surgimento da ‘geração floco de neve’ de universitários, tão delicados que não conseguem lidar com ideias controversas apresentadas em suas aulas”. A estrutura so + adjetivo + that (aqui sem o “that”) indica consequência, e delicate e fragility mostram o sentido: o floco de neve é frágil e derrete ao menor contato.
Logo, a expressão serve para apontar a postura de jovens que não toleram ser contrariados, isto é, que não lidam bem com ideias de que discordam ou com a frustração. O texto liga isso a uma educação que diz “you’re special” e não ensina a se recuperar de fracassos (“bouncing back from failure”).
Os distratores perdem esse ponto. O artigo não trata de obstáculos impostos a universitários: o problema está na fragilidade deles. As mensagens de incentivo (“you’re special”) são criticadas, e não destacadas. Não se estimulam ações proativas em emergências; o texto fala de dificuldade em enfrentar catástrofes. E não há relação conflituosa entre pessoas no ambiente universitário, mas uma dificuldade individual diante de ideias polêmicas.