Questão 5 do ENEM 2024 (espanhol) — Espanhol
Una noticia causó revuelo en los medios de comunicación de Perú y se extendió al resto del mundo: el idioma de los incas había llegado a la más alta esfera académica. Roxana Quispe Collantes, estudiosa del quechua, presentó su tesis doctoral y la defendió en esa lengua indígena. “Mi sueño era que la lengua originaria quechua entrara a la academia, a las investigaciones científicas porque es mi identidad y se puede demostrar que no es menos que otras lenguas. Ninguna lengua es menos que otra, todas son importantísimas”, afirma.
Desde niña, Roxana aprendió a valorar su lengua y tuvo la inquietud de que todos reconocieran su riqueza e importancia, por eso se impuso el desafío de presentar a la academia un trabajo escrito y defendido en quechua.
La tesis es una propuesta de análisis de textos literarios en quechua que revisa el poemario Yawar, una palabra que significa “lluvia de sangre”, del autor cusqueño Andrés Alencastre Gutiérrez, considerado una cumbre de la poesía en quechua, desde una perspectiva que plantea tener en cuenta las tradiciones culturales y de escritura del quechua.
Disponível em: https://news.un.org. Acesso em: 28 out. 2021.
A conquista da pesquisadora Roxana Quispe Collantes, ao escrever e defender sua tese em quéchua, revela a
Resolução comentada
A questão pede o sentido global da notícia em espanhol: o que a conquista de Roxana Quispe Collantes revela.
O texto abre dizendo que "el idioma de los incas había llegado a la más alta esfera académica" (o idioma dos incas havia chegado à mais alta esfera acadêmica). Roxana defendeu sua tese de doutorado em quéchua e explica o motivo: "Mi sueño era que la lengua originaria quechua entrara a la academia" (meu sonho era que a língua originária quéchua entrasse na academia), e acrescenta que "Ninguna lengua es menos que otra" (nenhuma língua vale menos que outra). Repare que a ênfase recai sobre o prestígio de uma língua indígena num espaço de saber formal, a universidade.
A resposta é a valorização de uma língua indígena no ambiente acadêmico. As opções que falam em projetos pessoais, exposição a outras línguas na infância ou vantagens de estudar poesia na língua de origem pegam detalhes periféricos (o sonho dela, o fato de ter aprendido a valorizar o quéchua desde menina, o poemário analisado) e não o ponto central. Já a ideia de a mídia ter ampliado o espaço para temas indígenas é uma extrapolação: o texto diz apenas que a notícia "causó revuelo" (causou alvoroço), sem afirmar mudança na cobertura midiática.