Questão 5 do ENEM 2024 (ingles) — Inglês
Borderlands/La frontera: the Nem Mestiza
Glória Anzaldúa
I remember being caught speaking Spanish at recess [...] I remember being sent to the corner of the classroom for “talking back” to the Anglo teacher when all I was trying to do was tell her how to pronounce my name. “If you want to be American, speak ‘American’. If you don’t like it, go back to Mexico where you belong”.
“I want you to speak English […]”, my mother would say, mortified that I spoke English like a Mexican. At Pan American University, I and all Chicano students were required to take two speech classes. Their purpose: to get rid of our accents.
O problema abordado nesse texto sobre imigrantes residentes nos Estados Unidos diz respeito aos prejuízos gerados pelo(a)
Resolução comentada
O texto é um trecho do ensaio autobiográfico de Gloria Anzaldúa, escritora chicana (norte-americana de origem mexicana). Em primeira pessoa, ela relembra cenas da infância e da juventude em que seu modo de falar foi punido: foi pega falando espanhol no recreio, mandada ao canto da sala por “talking back” à professora anglo-americana e, na universidade, obrigada a cursar aulas de fala cujo objetivo era “to get rid of our accents”.
O trecho que resolve a questão é esse último: as aulas serviam para eliminar o sotaque dos estudantes chicanos. Junto com a fala da professora (“If you want to be American, speak ‘American’”) e com a da mãe, envergonhada porque a filha falava inglês “like a Mexican”, o texto mostra um mesmo problema: o sotaque espanhol no inglês é visto como defeito e é rejeitado. O prejuízo para os imigrantes vem, então, do repúdio ao sotaque espanhol no uso do inglês.
A opção que fala em resignação diante do apagamento da língua materna não se sustenta porque a autora narra o episódio como injustiça, sem aceitá-lo passivamente, e o foco recai sobre o preconceito sofrido, não sobre a postura de quem o sofre. A que fala em escassez de oportunidades de aprender espanhol não aparece no texto; ao contrário, o espanhol é reprimido nas escolas. A que aponta choque entre gerações é tentadora por causa da fala da mãe, mas é um episódio isolado, e a própria mãe reproduz a pressão social. Já a que fala em concorrência entre variações do inglês e do espanhol trata duas línguas como rivais naturais, quando o texto denuncia uma imposição exercida por instituições.